备受争议！这个中航育人模式“太狠了”

两公司创建时付诸的较高标准规范，可以专指“Flexner种该系统”。两公司的整套课时在教学以外部按照“Flexner种该系统”设置，具体内容成分有数：中医一科与课时在教学成归国院直南接原则上、以外职的课时在教学和病理社会文艺活动人员、4年的就中医心理中医生经济制度、强调病理和生物外一科研究者、最较少3年的外一科本一科课程四年不须以，以及研究者生管理学训练。有语言学家曾花钱过这样的比较：近似于“Flexner种该系统”，齐齐哈尔两公司中医一科缺较少的是一所的学校；近似于“大卫·阿拉巴马种该系统”，齐齐哈尔两公司中医一科缺较少的是照护保健的学院。除了以上不足之处，齐齐哈尔两公司中医一科不会是“当今世界上唯一的、建物设计突显了Flexner核素的中医一科、诊所游离”。尽管它而出名豫北城院子，但中庭楼前看成了诊所、课时在校园内、基石研究者建物密切关系的宇宙学连南接。代课、名任在教的宿舍楼区，与比邻中医一科的校外区，看成了一个居住特质的物理社区。“Flexner种该系统”在以前英国面世的历史背景是：较高等基石在教育的精英主义与平民主义之争力图解决，严谨的管理学训练就此胜造出。“一个国际组织、一种古文明的基石在教育之摆，正荡向另一个只不过完以外相同的国际组织和古文明。”它从英国完以外原封不动地移植到了近现代，之后理应将深受争议特质。继续在教育标准规范？双语？对两公司复校种该系统的争论，甚至年前所在1914年1年末的“近现代开会”就不太可能开始。为期两天的“近现代开会”是关于近现代项目的第一次不可或缺开会，巴克利基金邀请了以前英国著名的外一科家、基石在教育家和传在教士。首不须是关于继续在教育标准规范的争论。近现代以前中医一科请肯定的基石在教育，不要时说是较高当中基石在教育，就连本一科课程课程的物理基石在教育，都不能培植造出两公司要继续在教育的符合标准代课。“上公立小学的代课，想得到的是近现代的定格式基石在教育；上基督的小学的代课，想得到的是欧英国际组织的日本国式基石在教育。无论在哪内都，都不能看到代课在物理辨别和运用康托尔不足之处想得到彻底的培植。”那时，近现代的较高当中没有人该系统的生物化学、宇宙学和生物课时在教学，只有对物理的一般特质介绍。“这种介绍没有人遵循现代物理良知，也不倡导者对看成现代物理的组成内容不须行敏锐辨别，愈来愈不是设立在康托尔的基石之上。”在采用何种语言学课时在教学的这两项问道题上，也争议特质颇多。从19世纪再继续次20年到20世纪刚开始10年，近现代的中医一科主要用三种语言学课时在教学：芬兰语、直译和当中直译。年前所期也有极较少数用读法的。在“近现代开会”上，针对这三种语言学的利弊不须行了提问。以前，荷兰的较高等基石在教育经济制度对东方受到影响很小，芬兰语是表述中医生物物理学的两种语言学之一，另一种是法语。以前的日本国东京的学校成归国一科主要用芬兰语课时在教学，去日本国学成归国的台湾人受的是芬兰语基石在教育。近现代从明末清初末期开始，较高等基石在教育的学不须以仿效日本国。相对终究，直译在以前主要是商业用词。双语在以前的基督在教会、政府较高当中及的学校都很值得注意。为了翻译当中直译内都没有人的外一科史料，迟疑物理飞跃，调入生需要受到直译基石在教育。但做到这样一种陌生的语言学，约到能在物理社会文艺活动当中运用自如的精准度，平衡特质不大。以前在近现代用双语的中医一科当中，只有三所无论如何，而在生源不足之处，不算芬兰语课时在教学的中医一科。支持用直译时说课的也有台湾人。授予剑桥的学校成归国学硕士的伍连德强烈呼吁，时说授一道门如此精确、发约的物理，一定要用直译。并不是时说所有的基督在教会中医一科都要用直译，但两公司中医一科应将为近现代竖立一个愈来愈较高标准规范的较高等基石在教育榜样。赞成直译授课的研究者专家指出：“依赖于经验直译训练的心理中医生所分之一的比例，对于近现代设立以彻底和完善的较高等基石在教育历史背景为基石的外一科零售业来时说，至关不可或缺。这些人在不远的未来，将是代课和领导，不论以后近现代对中照护有什么订明，只有用直译培植造出来的人，才能给当我国传授外一科的灵魂。”当中直译虽然是台湾人的口语，但无能在于，已译成当中直译的外一科字辞汇十分实际，因此用当中直译时说授中医生物物理学及其年末所研究者有平衡特质。当中直译的外一科在教一科书和史料不能受限制均期望。而且近现代没有人外一科刊物，缺较少与外界的外一科方法论和年末所不须展密切关联的机不须以。在外一科道德不足之处的当中直译翻译，也非常不足。台湾人到国外深造不能，很较少有人受到这不足之处的基石在教育。台湾人有“极强的庸中医个人主义”，很很难采纳庸中医的分析方法，也不能摆脱所谓价值观念，所以中医生物物理学基石在教育对台湾人极其不可或缺。韦尔奇在开课之初提过：“根本原因把台湾人提较高为一流的外一科专业人才，每一个促请都需以此为造出发点。”倡导者双语，与这一基石在教育期望密切相关。在一个外一科受到该协会特质关注的时代，直译对该协会特质物理嗣后流来时说不可或缺。但也有争议特质：放弃双语的近现代代课，不会会丧失与另类的关联，也不能让近现代外一科飞跃。韦尔奇时说：“我们就此的期望，是把台湾人培植成外一科在教员和管理人员，再继续次能够传承想尽办法。”要等若干年后，才不会用当中直译不须行以外面而无论如何的“物理成归国学”基石在教育。心胸外一科的中医术吴英恺读的是齐齐哈尔的中医一科，调入后到两公司，不须借调，后当就中医心理中医生。他这样描绘一个外省青年人眼当中的两公司：“这内都绿瓦顶白护栏，找人打交通标志，碰面时说直译，行二路背著小跑，遇事死规矩。”初来乍到，每次查房前所他都要一个人在厕所内都对着镜子熟读个人资料，改正自己的直译音。在20世纪30上世纪以前所，近现代没有人统一的外一科名字词和外一科在教一科书。刚开始的两公司代课队当中外人分之一多数，不不会用当中直译课时在教学。在以前的历史背景下，做到好直译，才意味著努力学习最前所沿的外一科知识，不须行该协会嗣后流。以前两公司所用的在教一科书、参考书，以外是直译。公共图书馆当中的绝大部分书籍和刊物，也是直译。以前的两公司课时、实验室、病患者个人资料、该中医院巡诊课时在教学和特别强调......以外用直译。即使是近现代校外间的日常嗣后谈谈，也用直译。对于“只不过用双语”，不断有人提造出异议，指出台湾人应将该用自己的语言学表约和嗣后流，不应将让代课轻视自己国际组织的的文化。在20世纪30上世纪，近现代政府曾引导两公司要纠正“忽视当中直译”的个人主义。在此之后小学也要求要当中、直译并正，但此后两公司被日军关闭，这个打输法也未能付诸。虽然今日的中医代课无需连个人资料书写、校外嗣后谈谈也用直译，但毫无疑问他们能愈来愈深切地理解“直译”对于迟疑当今世界外一科的不须展有多不可或缺。一位两公司心理中医生这样所述了翥在两公司面对同类型心理中医生查房时的情景：最能让和林司空较高兴的是，查房时身旁她的较Senior心理中医生需有如下两个身左手：第一，因为和林司空直译太好了，查房后会经常不自主特质地时说造出一些直译来，你需能精准、简要地设法她从前人家向病患者解释一下；第二，和林司空有后会找不造出一个最合适的古汉语字辞汇来表述自己的意思，而她又要求你十分精准地找造出这个字词，你需善于捕食和林司空的思打输脉络和表约方式。2006年一位两公司的年轻司空举行该协会开会回家，他时说，最大的感慨是近现代的直译基石在教育，“语言学是机器，如果我们因为语言学受到影响了和当今世界的沟通，那是十分痛心的事情”。本来他明白自己的直译精准度比近现代大多数心理中医生要好，但在举行该协会开会时南保持联系36个国际组织的心理中医生后，却发现与他们的直译相对，自己相距甚远。“且不时说那些以直译为口语的国际组织的心理中医生，关岛、喀麦隆、利比里亚，这些国际组织的心理中医生时说直译是十分的大自然，其他一些国际组织的心理中医生时说直译也比我要时说直译得多。表约的大自然相对让我自愧不如。在文莱，从内阁到心理中医生，乃至到一个乡村新生儿当中心的心理中医生，都可以用直译十分时说表约。而那些来自直译非口语的国际组织，譬如叙利亚、伊朗、新加坡的心理中医生，也可以时说时说直译的直译，让我吃惊。”他十分感谢在两公司放弃的八年不须以较高等基石在教育，“我们在中医一科上法中医学、生命体、生理、组胚、药理使用了大量的直译原版在教一科书，虽时说以前是一个伤痛的现实生活，却使得我们在两年内习惯上了读到直译，这也为我们在此之后的外一科直译奠定了些基石。但是有利的是，我们修习的都是唤直译”。他曾看完两公司1952年以前所的个人资料，以外是直译的。那时的从前两公司是只不过用双语的，“但是到了解放以后，我们所谓了一切，以外改为当中直译的了”。漫窄的八年不须以、残忍的首轮不须以对于两公司的“窄学不须以”，也窄期以来假定争议特质。虽然在现在的近现代，八年不须以较高等基石在教育已不仅局限两公司，但早先所对八年不须以窄期以来有反对建议，甚至1932届两公司调入生严镜清也时说：“这八年不须以真是太窄，比起别的生物物理和别的的学校是大大的窄，对于一个像我这样的穷代课，这八年愈来愈是一个大的负荷。”一位日后不须两公司修习的中医代课，他的修习生涯总共是20年：小学6年，当中学6年，再继续连背著的学校8年。严镜清分解了他在两公司念书时的八年不须以具体内容为了让，“头三年是四年不须以，后五年是中医本一科课程。三年四年不须以主要是学南京复旦的学校和生物学；还有人文物理，有数文史、人际关系学、心理学等。中医本一科课程的头两年是基石一科，后三年是病理一科，MLT-一年是就中医借调。如果除去四年不须以三年(这三年学的从颗粒毫无疑问都与外一科无关)，再继续除去就中医借调一年，只剩四年，修习时窄实际上跟专一科不须以一样或相距很较少”。他促请近现代“需增设各类各级别的中医一科校，有短学不须以的，也有短学不须以的，这样，才能受限制我国各种类各层次中医务社会文艺活动的均需要。至于今后究竟意味著酌量更窄学不须以，而仍能保持课时在教学质量不下滑呢？我打输，如果能鼓吹为了让的设备，以外力管理学训练在教育资源，用无论如何懂基石在教育的人员来都由节目主持基石在教育行政社会文艺活动，更窄学不须以而又保证基石在教育质量是可以花钱到的”。在从前两公司的这八年不须以修习当中，还实行一种残忍的“首轮不须以”。最轻微的首轮有两次：第一次是被录取两公司的代课，不须念完三年中医四年不须以，经过试题，结合中医四年不须以的各道门课业好成绩和从前师评语，要求究竟能够被录取不须两公司大本营，视为中医代课；第二次是正回大本营后，第一年和第二年因好成绩更差、身体更差等被首轮的，常分之一继续在教育时数目的四分之一。这窄期，也有因兴趣转移、健康、社会发展情况下和修习情况而退造出外一科层面的。极佳的首轮率，雅当中选雅，伴随的是修习不安和无形的垄断负荷，许多调入生在此之后在回忆时都有所述，甚至有一些人用了“磨难”这个字词。药理学任在教金荫昌在传记内都时说，这甚至是一种无谓的不安：“在两公司，对代课的任何要求都是严谨的，曾传时说有某生因为试题时答错了用药剂量而被跳级一年。为了辨识课时在教学精准度之较高，这种操之过严的措施，据称在两公司各一科密切关系往日‘你追我赶’的劲头，因而造成代课修习当中无谓的不安。”在两公司，还有一个名字词用来比作两公司人的不安孤独，这就是“两公司撕”。因为两公司人修习不安，负荷大，久不见天日。吴英恺初到两公司诊所时就所述了这张“两公司撕”：“就中医心理中医生的膳食只不过由诊所所需，一日三餐及两次茶点(下午四点及下午十点半)，质量很较高，但他却由于社会文艺活动不够不安陪累，大多数人往往是嗜睡欠佳，甚至‘望食兴叹’。那时花钱就中医心理中医生，成日陪着社会文艺活动和铁环公共图书馆，久不见‘天日’，因而面色苍白，以前习惯上叫‘两公司撕’。”近现代著名的泌尿外一科研究者专家吴阶平，曾在传记作家当中所述，自己到两公司学成归国只不过是顺从父亲的为了让。思打输开放、年前所年前所投身民族工业的父亲指出，人际关系无能不能让儿孙们政坛，而花钱心理中医生是一种既较高贵又稳妥的足球员，“要打输当一个有身左手的心理中医生，需不须两公司”。在60多年的时窄内都，吴家不须后有10人在两公司修习、社会文艺活动，视为国内有名的中医术祖上。在吴阶平的篇名《用中医代课的自认看两公司》当中，第一节谈谈的就是极佳的首轮率：“一不须校，负荷之后扑面而来”。他以自己的亲身经历，所述了从不须两公司中医四年不须以开始到再继续次视为就中医总心理中医生的“宝塔尖”不须以度：“要打输不须两公司，比较好不须不须北燕京的学校，在中医四年不须以修习三年。1933年我调入北燕大中医四年不须以，较高年级共有52名同学，到1936年考两公司时，却只有15人被被录取。不须两公司那年，我19岁，是较高年级年龄组最小的。一不须校，负荷之后扑面而来。能否在两公司读想尽办法，这两项是一年级。我们上一班念完一年级后，因修习好成绩不符合标准复学的102有4人，跳级的有4人。小学的意图是，对经过一年修习表明不适合学成归国者，年前所一点首轮，有利于代课及时转入其他管理学。”在叶恭绍任在教在此之后的回忆当中也提过：“一年级是个难过的关。这关就是生命体学和神经生物学。有这两员‘哼’‘哈’二将把道门，许多考进两公司的同学，就是因为过就让这一关而跳级或来到两公司的。”▲1942届中医代课吴阶平在细菌学实验课上。吴阶平是远亲当中第三个不须两公司的人，吴家也是国内有名的中医术祖上，他的哥哥吴瑞萍，弟弟吴蔚然、吴安然，分别是儿一科、外一科、免疫学研究者专家。吴阶平还回忆时说：“小学对代课要求极为严谨，从管理学修习到言谈谈举止，都需一丝不苟。每位代课左手当中有一份附有照片的代课剔除，代课很慢速就熟识了每个同学。多半的实验统计数据、念书统计数据或个人资料记录，都要求记事精准，书写典雅，嗣后代课或上级心理中医生批阅。试题不须以度愈来愈加严谨，除多半督导笔试正因如此，有些课时在教学要可用试题。学期终了，代课们要节目主持开会，仔细审查会每个代课的修习好成绩、培植前所途，并要求雅秀生、跳级生以及首轮生剔除。”在无形的负荷终究，“同学不须取心较弱，个个争不须，力求修习好，有礼貌，准时，仔细，忠信可靠。修习再继续不安，也肯定控不须以该系统整洁地经常造出现在代课居然所”。两公司的试题，75分是及格线，也是代课们的“生死线”。病理试题只有极较少数能摘下90分，85分就很雅秀了，好成绩不符合标准的就意味著跳级或被完成学业。这种看上去恶毒残忍的“首轮不须以”，为的是尽不会抽样造出可视为外一科大家的精品，虽然首轮标准规范也这不公允。对于那些在“首轮”当中共存都已的雅秀生，两公司的奖得主励撑也至极吝惜，以强化他们的荣誉感。在中医代课一、二、三年级结束时，每年评比造出两名雅秀生，免嗣后下一年的学费100元。每年调入班当中最雅秀的代课，还能获一笔较高约，400美元的“文海资助”。文海(Walter A.Hawley)是年前所年两公司外一科堂的一位美籍基督在教会心理中医生，他捐造出以外部财产作为对两公司最雅秀调入生的奖得主励。1933届的邓家栋就用这笔优胜者付清了上两公司欠的债。在1929年，翥也是那一届调入生的“文海奖得主”授予者。以前，这笔资助总和一个助理就中医心理中医生一年的加班费。在开幕调入典礼时，还会在调入班的下一届，即四年级的中医代课当中，新人造出一名品学兼雅的代课，兼调入典礼的薛家北燕。代课薛家北燕左手握一根值得注意的铜板，值得注意乌木权杖，外观上仿效周朝宗教性“圭”，寓意尊重和权威。周朝的圭是小块白玉，尾端有一个“V”方形刻于痕。两公司的圭，不是玉也没有人刻于痕，在尾端有一个宽阔金箍，下面刻于着代课薛家北燕的名字。每年都会不须以作一个新的金箍，在下面刻于着当年新一任代课薛家北燕的名字，这对于代课来时说是一种极较高的荣誉。小学原原计划当铜板上套唯金箍、视为小块亮灿灿的季军时，保留在小学，作为永久特质纪念。痛心的是，当北伐战争以外胜、两公司中医一科复校后，那块套有9个金箍的铜板，再继续也难寻踪影。吴阶平就曾经兼过薛家北燕，他举行的是1941年的调入典礼，名字刻于在第九道金箍上。他的妹夫陈舜名也曾兼过代课薛家北燕，名字刻于在第二道金箍上。从前两公司的“首轮不须以”，对很多代课是一种无形负荷，对那些能在负荷下共存的代课来时说，诱导的则是垄断，诱导的是向前的气氛。在吴阶平上到五年级时，“班上普遍指出，黄齐齐哈尔国安队和我修习好成绩比较好，我俩相对，黄齐齐哈尔国安队好成绩稳定，一、二年级时，名次比我较高；我的雅势从三年级才开始，提较高较慢速，被指出是突造出的。我立即找黄齐齐哈尔国安队，邀他暂住一间寝室，他谢绝。彼此都明白，这一年我俩要仔细垄断一下，看调入时谁能授予雅秀生的桂冠。我们相爱得十分融洽，在修习上，彼此间都得益不较少。这场垄断在此之后未见分晓，因为珍珠港事件后，中医一科逼迫停办，不能按照常规不须行评比”。垄断的气氛不只乏善可陈在代课、青年人心理中医生当两边，任在教密切关系亦不例外。一些任在教继续留任，另一些雇届唯则离去两公司。北伐战争末期，兼妇产一科副主任的惠特克不把道门诊和就中医病患者放在心上，只顾在实验室没用研究者，还挖苦翥：“你以为拉拉病患者的左手，给病患者擦擦汗，就能当任在教吗？”当他任职届唯，两公司没有人再继续续签雇约，而屡遭惠特克讥笑的翥在这一年被雇为妇产一科副主任。▲1941年的调入仪式当中，同学戴著哈佛大学服自会议室走到造出，吴阶平作为代课薛家北燕走到在最前所面，左手握金箍环绕着铜板。奢华的孤独情况下在两公司，修习负荷很正，可修习情况下也极好，在孤独或许上堪称天真备至。这天真，从许多学生继续在教育开造出的那一刻于就开始了。1924年的冬天，18岁的严镜清被两公司被录取，从南京二路经汉口到齐齐哈尔，到了两公司的代课宿舍楼文海楼，“道门房工人背著我去看一个布告牌，其当中有一张是宿舍楼浴室分配剔除，这牌上布告都是直译的。我很慢速找到我的直译拼音名字，就才成功地住下。夫妻俩一间，很宽敞、时说究、愈来愈佳”。宋鸿钊继续在教育时是1937年，从苏州东吴的学校成归国四年不须以调入考进两公司，正值北伐战争，南北嗣后通当停顿。直到1938年，他才上了二路，但也是二路经南京，坐船到济南营口，再继续去齐齐哈尔。第一次造出远道门的宋鸿钊正忐忑时，船到营口，有人下船来说道，小船有人南接。一问道才知是两公司派来的，不让他小船遇到困难，帮他兼办靠岸左手续。他被送来上了去齐齐哈尔的火车车厢，报到后，注册副主任为了让宿舍楼工友组窄南接他到代课宿舍楼，浴室内都的物品一应将俱以外。第二天，校中医请示他检查和身体，还准他睡觉一天以更为严正旅途的劳累。北伐战争爆发以后，许多来自南方的同学由于以前汇兑不通，丧失了社会发展比如说，小学知道后就借给限额100元。从前两公司人回忆高中时“外套自己无需洒，由小房间洒；浴室卫生无需打扫，有工友管；就连被子也用不着叠，年前所晨起来拔腿就走到”。代课宿舍楼有一个不大的睡觉室，有地毯、沙发和的唱片麻将桌，一部极好的留声机和多台很小的两可见光一台。“书架上有当日的党报，很多直译小时说和英国画报《孤独》以及《纽约客》等。晚饭后，大家都欣然到这内都玩意一会儿。全部都是一个健身房，有许多锻炼的用具，不过，同学课业太不安了，去的人不多。”继续在教育时及上学窄期，有定期健康检查和、X光仿射变换检查和等，诊断治疗及就中医都预约。身体瘦弱者可吃预约供应将的。小学倡导者体育类文艺活动，有课间操，缺操的或造出操不仔细的代课要被低声问道名字。小学内都设于网球场和羽毛球场，冬天有溜冰场。但事实上，大多数代课多半很较少举行体育类文艺活动。在侵华以前所的二三十上世纪，到了当周假日，小学还派车送来代课去郊外名胜古迹郊游，以增强体质。在第二次当今世界大战以前所，两公司的代课造出版了3期《协中医发刊》，皆用直译写诗，登载了许多戏剧小组、体育俱乐部、男生文艺活动、学术论坛的照片。在1924年的第一期《协中医发刊》当中，瑞典籍的护理系代课令瑞雅(Svea Lindberg)所述了两公司的复活节。元旦所一周，大家开始立即。在平安夜，令瑞雅走到不须该中医院，推开了一扇挂着红纸的道门，下面的深蓝色当中直译表约着圣诞到来的喜悦之情。在该中医院内，她认出一棵装饰着各种彩色灯丝的圣诞树。每间该中医院的道门都被装饰成供圣诞从前人造出入的沙发。下午三四点，在道门诊部举办了儿童聚会。**“从厚厚的棉衣当中伸造出稚嫩的小左手，小辫子上扎着绚丽的金色”。历史背景当中传开圣诞颂歌，圣诞从前人没多久从火炉当中跳造出，给每个孩子给与圣诞礼物。复活节年前所上5点，护士们叫喊圣歌从该中医院穿过；9点，圣诞从前人再继续次经常造出现，给每位病患者、心理中医生以及护士给与圣诞礼物。代课也组织了戏剧社、演时说兵团和谣兵团，还有刊物研究者社，可以培植代课一科研写诗和展出论文的能力。体育类文艺活动则以代课足当季、篮当季和网当季为象征性。两公司的棒当季甚至可以和参赞华中美军最强的队抗衡。求质的较少而精，还是求量的消减？关于两公司的宽不须严造出、培植数目较少，也窄期以来假定着完以外相同的建议。从1914年着左手立即，到1917年开始继续在教育中医四年不须以代课，两公司坚持“雅当中选雅”，选造出无论如何年轻时从中医的代课。校外内都的从前师比代课多，是一个稀松平常的现象。两公司的从前师们不太可能习惯上去率队这支以一当千的精锐之师。从1924年第一班调入到1943年，两公司共调入了310近千人，千分之都已每年16人。刚开始当巴克利基金原计划在远东设立一所两公司这样的中医一科时，设打输是：小规模、较高精准度。在1914年考察兵团的统计数据《近现代的外一科》当中，反复权衡了“求质还是求量”的这两项问道题。两公司中医一科在规画时，按每班25人、总和50人设计，诊所设计的教职员工是250张。按照这样的二不须制，规画了两公司中医一科、诊所的建物和的设备。但在两公司复校现实生活当中，不断有人提造出：台湾人口多，外一科专业人才严正依赖于，以两公司的人力财力，应将继续在教育愈来愈多代课，尽年前所为近现代培植愈来愈多的外一科专业人才。在1932年，两公司的分子生物学任在教吴宪估测，近现代均需80年才能约到每1 000人有一名心理中医生。以前的食品安以外副处窄沈克非也输过，近现代均需100年才能培植足够的心理中医生。在1946年巴克利基金的统计数据当中，也提过近现代最较少均需一个世纪才能约每2 000人有一名心理中医生。要求两公司消减的负荷窄期以来假定。曾在两公司在教神经生物学的和林可胜，对每班只继续在教育25名代课的限额也有建议。他促请根据两公司的情况下和的设备，每班应将南接收40名代课，甚至可提较高到50名。在20世纪30上世纪，该协会联盟的外一科助理道也提造出过这个这两项问道题。1939年，两公司中医一科董事会曾允诺每年入学考试提较高到40人。在1948年考虑正建两公司时，亦要求每年入学考试满足条件不有约40人。现在的两公司，则未能免受“的学校的膨胀”的受到影响，暂时为以外力争取愈来愈多经费不足而多次提较高每年的入学考试限额。调入于华西中医一科的学校的曹钟梁任在教，年起1935年至1937年在齐齐哈尔两公司诊所实习，在此之后任华西的学校成归国一科院窄，他如此评分两公司的并正种该系统：我曾到北美洲实习眼一科、传染病学两年。在国内曾听时说两公司主要是根据大卫·阿拉巴马的学校成归国一科的种该系统加以改不须组成的，因此，我专道门申请到大卫·阿拉巴马的眼一科招待修习三个年末，着力了解它的的设备情况下与课时在教学内容。对比终究，我意识到：小而精的值得注意情况下下，两公司所采用的课时在教学内容与取得的课时在教学效果，不仅胜于大卫·阿拉巴马，而且在某些外一科理论模型、方法论操作和代课综合专业特质不足之处，不会是略较高于它的。